现代仪器分析是现代分析化学的重要组成部分，其应用已渗透到工业、农业、国防和科学技术各个领域，是生命科学、环境科学、材料科学、食品科学、 医学及医药学、 商品检验、法庭科学以及航天科学等学科领域的重要研究手段和不可或缺的工具。本课程涉及的分析方法是根据物质的物理和物理化学特性，对物质的组成、结构、信息进行表征和测量，试学生学系化学分析之后必须掌握的现代分析技术。本课程对对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高具有非常重要的作用：仪器分析的学习不单纯是对各种分析仪器和方法的了解和掌握，仪器分析中的每种方法都可能涉及化学、生物学、数学、物理学、电子学、自动化及计算机等方面的知识，学习过程将是一个知识综合运用能力和分析解决问题能力的提高过程。仪器分析中，各种方法的产生与发展过程无不体现出科学研究中的原创性与创新性，是创新思想的完美体现，这在培养学习者的创新能力和创新意识方面有着重要意义。 学生通过对本课程的学习，应能掌握各类仪器分析方法的基本原理、测定方法以及仪器的各重要组成部分，对各仪器分析方法的应用对象与分析过程有基本的了解。此外，通过本课程的教学，使学生对当今各类分析仪器、分析方法及发展方向有初步的了解，从而为其今后的工作、科研及进一步学习奠定基础。
本课程的教学以讲授法为主，结合启发式教学，鼓励学生积极参与课堂教学。本课程主要包括两大块内容：1. 仪器结构与原理；2. 定性与定量测定方法。内容1主要由老师讲授，讲解过程突出该部分内容与内容2的关联，其目的主要是引导学生更为有效地参与到内容2的学习；内容2则以学生参与为主，教师讲解为辅，通过设置实际测定问题的方法，让学生独立思考、分组讨论并提出合理的测定方法，从而让学生从原理、半岛体育 半岛官网结构到具体的应用有较为完整系统的认识与理解。最后通过课堂设置针对性测验，检验学生对仪器应用的掌握程度。
1、为全面提高学生分析问题和解决问题的综合能力，对于该课程的考核方案，建立了过程评价和期末评价相结合的学生学习评价方法。强调综合能力的评价，根据学生学习任务的完成情况、课堂学习情况、考勤、作业练习、阶段性测验及考试情况进行综合评定。
2.成绩评定采用多样形式，根据以考勤、作业练习、课堂表现、课堂测验等构成的平时成绩与期末考试成绩综合评定。平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。
3.平时成绩由考勤（25%）、作业（25%）、课堂测验（25%）和课堂表现（25%）四部分组成，具体内容如下：
考勤成绩由课堂点名情况评定，满分为100分，迟到或早退1次扣5分，请假1次扣5分，旷课1次扣20分。无故旷课3次以上不得参加期末考试；作业成绩取全学期该课程所有作业得分平均分，满分为100分；平时测试成绩由两次独立作业成绩取平均值，满分为100分；平时课堂表现主要为学习态度和回答问题及参与课堂讨论情况。
[1] 聂永心.《现代生物仪器分析》 化学工业出版社 (“十二五”国家规划教材) 2014年
[1] 刘约权.《现代仪器分析》 第三版 高等教育出版社(“十一五”国家规划教材) 2015年
以介绍现代仪器分析的基本理论及其对物质进行分析测定的基本原理、基本方法、基本技巧为主要内容，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程，是生命科学领域生物分析专业基础课。本课程是一门实验技术性较强的课程，起到基础课程与专业课程的桥梁作用。
在培养学生掌握实验的基本操作、基本技能和基本知识的同时，努力培养学生的创新意识与创新能力，提高观测问题、分析问题和解决问题的实际工作能力。
此外，通过本课程的教学，让学生对当今各类分析仪器及分析方法及发展方向有一些初步的了解，从而为其以后的工作、科研及进一步地学习作必要的铺垫。
通过本课程学习，要求学生了解现代仪器分析的基本理论及其对物质进行分析测定的基本原理、基本方法和基本技巧, 掌握各种现代仪器分析方法在生命科学领域各相关专业的实际应用, 掌握基本的实验操作技术,为进一步从分子水平上认识和解决生命科学的相关问题奠定较好的分析基础知识。
通过本课程的学习，要求学生掌握相关基本理论、基础知识和基本操作技能，掌握基本的仪器分析方法及分析数据的处理手段，经过系统地理论和操作技能的训练。培养学生仪器操作能力及样品前处理的基本方法。
了解仪器分析方法的分类，掌握常用仪器分析方法的原理和仪器构造及操作方法。要能够独立完成样品前处理、仪器分析及数据处理全部流程。熟悉各种仪器分析方法的应用范围，能够合理地选择相应的仪器打成预定的分析目标。
在理论教学的基础上，学生利用实验课所提供的实验条件，积极学习仪器操作方法和定性、定量原理，并在教师的引导下，逐步加深对科学研究和实验室工作的认识，初步学习建立科学研究的思维方式。
该课程的学习，对于学生的知识、能力和综合素质的培养与提高起着非常重要的作用。有助于培养学生严谨、细致、实事求是的科学作风，养成分析工作整洁、半岛体育 半岛官网有序、珍惜仪器设备的良好实验习惯，培养学生具有分析问题、解决问题的初步能力。
1.掌握仪器分析方法的分类、基本特点、局限性；2.了解仪器分析发展方向；3.理解仪器分析方法的性能指标和仪器分析方法的校正。
讲授为主，谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
听讲为主，积极参与课堂提问与讨论；结合化学分析与仪器分析之间的比较找到课程切入点。
1.了解发射光谱分析的基本过程；2.理解原子光谱产生原因、谱线强度与试样中元素浓度的关系，以及影响谱线.基本掌握激发光源和检测器的工作原理；4.掌握光谱定性、定量分析方法。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
了解原子吸收分光光度法的基本过程和装置；2.理解原子吸收谱线的产生、变宽、积分吸收法和峰值吸收法的比较和选择；3.掌握空心阴极灯的构造和工作原理，掌握火焰原子化法和无火焰原子化法的仪器构造和特点；4.了解物理、化学、电离、光谱等干扰的产生及其校正方法；5.掌握定量分析方法。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
了解分子吸收光谱的产生、特点及其基本原理；2.掌握有机化合物紫外光谱的产生，利用紫外吸收光谱进行有机物结构分析的方法；3.了解可见及紫外分光光度计的结构及工件原理。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
了解红外光谱区、红外光谱的表示、红外光谱法的特点；2.掌握常见基团的特征吸收峰在红外光谱中的位置和分子骨架对光谱的影响；3.了解红外分光光度计的结构及工作原理；4.了解红外图谱解析的方法和要点，初步掌握未知物结构分析的基本方法。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
了解核磁共振光谱的产生、特点及其基本原理；2.掌握有机化合物核磁共振光谱的产生，利用核磁共振光谱进行有机物结构分析的方法；3.了解核磁共振光谱的结构及工件原理。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
了解质谱分析方法的原理和特点；2.掌握质谱仪的结构组成及离子源、质量分析器的分类和特点。3.掌握质谱分析法定性定量的原理。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
掌握色谱的基本术语；2.掌握色谱法的两个基本理论，塔板数和分离度的计算3..掌握气相色谱仪仪器结构；2.了解气相色谱固定相及其选择；3.掌握气相色谱分离条件的选择；4.了解气相色谱分析的方法及其应用。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
理解液相色谱法的分离原理和高效液相色谱仪的应用；2.了解液相色谱分离方法选择的基本原则。
谈话式、讨论式为辅；通过设计问题进行探讨；采用多媒体教学，配合图片、动画、例子等辅助学生理解掌握。
谈话式、讨论式为辅；通过系统的整理使学生对本门课程的重点和难点有更好的把握。
、为全面提高学生分析问题和解决问题的综合能力，对于该课程的考核方案，建立了过程评价和期末评价相结合的学生学习评价方法。强调综合能力的评价，根据学生学习任务的完成情况、课堂学习情况、考勤、作业练习、阶段性测验及考试情况进行综合评定。
成绩评定采用多样形式，根据以考勤、作业练习、课堂表现、课堂测验等构成的平时成绩与期末考试成绩综合评定。平时成绩占40%，期末考试成绩占60%。
平时成绩由考勤（25%）、作业（25%）、课堂测验（25%）和课堂表现（25%）四部分组成，具体内容如下：
考勤成绩由课堂点名情况评定，满分为100分，迟到或早退1次扣5分，请假1次扣5分，旷课1次扣20分。无故旷课3次以上不得参加期末考试；作业成绩取全学期该课程所有作业得分平均分，满分为100分；平时测试成绩由两次独立作业成绩取平均值，满分为100分；平时课堂表现主要为学习态度和回答问题及参与课堂讨论情况。
